أثر إستراتيجية التخيل الموجة في تحصيل مادة علم النفس التربوي لدى طلبة الكلية

أثر إستراتيجية التخيل الموجة في تحصيل مادة علم النفس التربوي لدى طلبة الكلية

م.د. محمد جواد كاظم

كلية التربية للعلوم الانسانية/  جامعة ميسان

المستخلص:

يهدف البحث الحالي الى معرفة أثر إستراتيجية التخيل الموجة في تحصيل مادة علم النفس التربوي لدى طلبة الكلية. واختار الباحث جامعة بغداد / كلية التربية أبن رشد ( المرحلة الأولى ) قسم العلوم التربوية والنفسية، لتكون ميداناً للبحث الحالي . بطريقة عشوائية شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي ستدرس طلابها مادة علم النفس التربوي على وفق إستراتيجية التخيل الموجة، و شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس طلابها المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. بلغت عينة البحث (63) من طلبة المرحلة الأولى، وبواقع (32) للمجموعة التجريبية ، و(31) للمجموعة الضابطة. أعدا اختباراً تحصيلياً مؤلفاً من (30) فقرة، وتحقق من صدقه وثباته. وأظهرت النتائج فاعلية إستراتيجية التخيل الموجة في زيادة تحصيل طلبة المرحلة الأولى في مادة علم النفس التربوي.

الكلمات المفتاحية: ( أثر، الاستراتيجية، التخيل الموجة، التحصيل، علم النفس).

7-أثر إستراتيجية التخيل الموجة في تحصيل مادة علم النفس التربوي لدى طلبة الكلية